Kaos_______拼布

Kaos-A011
設計想法：
因為這個設計一開始設想就是以自由機縫的方式呈現，
所以我想說在配色時直接用車縫，會比將布貼到紙上更快速及呈現出效果。
那片藍紅紫格紋的先染布是小孩的裙子，因為這塊布為紅.藍顏色相混，
我便以紅藍互補色的想法發展，找了一塊高彩的紅色和中明度藍色來做搭配。
因為紅藍格紋布本身的色彩變化，讓畫面多了不安定和活耀的感覺。
我還挺喜歡的，像現在夏季的燥熱感。






Kaos-A012
設計想法：
這個配色是以同色系的想法出發，最深的紅花布是小孩的衣服，
找了兩塊布紋.明度相異的紅色系布來搭配，
效果沒有我想像中好。大概是跟A011比較後，感覺比較平淡。

Peggy-A021

設計想法：
我想做這個圖，找好想配的布……
我沒有可以做拼布的舊衣服，因為美國都是T-shirt類的質料衣服，伸縮性太大。
其中這個藍條紋棉布，是一個老太太給我的。
所以，也有紀念的意味，我三個作業都會用到它來串聯……

構圖設計題目:
請在9*9公分的9方格中，加入四邊形，設計其可能性。



Chen-A01



Chen-A02



Chen-A03

Chen-A01-A02-A03
設計想法：溫柔的角落

享受烹調
悅讀開心
靜靜拼布
聊天

我稱這些空間.時間是我的溫柔角落

構圖設計題目:
請在9*9公分的9方格中，加入四邊形，設計其可能性。




Peggy-A01
設計想法：海邊的風車
很喜歡梯型，讓我想到去年回台灣，台中的海邊，看到的風車把梯形放到正方形中，不同的位置，產生的變化，好像被風吹散的紙風車。






Peggy-A02
設計想法：1/3+1/2=?
做為三個孩子、兩隻狗的媽媽，我常常覺得自己會有點偏心，有時後愛這個孩子多一點，有時後愛那隻狗寶多一點，愛的天平，很難永遠不動......
這個圖形，我想知道把正方形分成1/2和1/3的組合是什麼樣子?果然，出來的圖就有點搖晃不平均的感覺……

構圖設計題目:
請在9*9公分的9方格中，加入四邊形，設計其可能性。





Kaos-A01
設計想法：這個設計想嘗試的是把3*3公分為一個基本單位，由九方格的中心點開始往左做順時鐘旋轉，每移一個格子，3*3公分基本單位的圖形也自轉90度。當方格持續不斷增加後，就會出現出一個慣性的圖案排列。






Kaos-A02
設計想法：正方格內加入兩條線就可以形成三個長方形，我想嘗試的是在色彩上的可能性。是漸層的交叉?還是兩色的對比?或者是固定一個顏色，嘗試另一組顏色的可能性?






Kaos-A01

表布尺寸：60*47公分

這是一個微波爐的蓋套表布設計，這個畫面的構圖和配色受到的影響來自於；
1》小蘇是這個設計的必要存在，但在畫面中怎麼呈現她，讓我想了好久。當我剛看完了宮崎駿的【借物少女艾利緹】後，廚房中的小精靈Sue冒出來了，

剛好在翻找雜誌上的小蘇圖時，也看到了兩張關於廚具的拼布圖，於是我將圖片改變了位置，排列成了這個畫面。這個作品很高興的收穫，是看到自己對故事性畫面學習有了開始，這是一種令人愉快地著迷經驗。

2》當時我正在找一個好用的不鏽鋼鍋，德國WMF牌的鍋子很吸引我，應該說不只鍋子吸引我，整個系列的廚具設計，都讓我感受到，如果可以擁有的快樂想像。所以在廚具的想法上，想呈現品牌一系列設計的感覺。

因此在廚具的配色是以這樣的思考點出發，配色的基調決定於一塊珍藏好久的布，布紋上面印有蕾絲圖，我將它貼在磅秤的中央，其他廚具的手把也來自同塊布料。不過這塊表布花了好久的時間才貼好，感覺不對就停下來，斷斷續續竟然也貼了一個多月，還好最後的完成調子很舒服，我也很喜歡。在煮飯時看到辛勤的小蘇精靈也認真的烹煮美好的食材，應該會心情很愉快吧!


參考書籍:拼布手藝通信雜誌150集 / 帽子娃娃的拼布造型可愛圖鑑






◎小蘇精靈很認真的烹煮美食喔!

【施肥團隊】成立了，團員有3人，有chen，peggy和我，我相信我們會一起完成這些互助合作的美好時光。
課程的題目設計也已完成，我把連結放上，無法在時間上加入團隊，但有興趣想要一起玩的朋友，可以下載資料，自己做設計練習。

連結→《拼布課程A-四邊形的低語!》


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今天看到了一本好書，【半農半X的生活】，所謂半農半X的生活，半農指的是只需要用一半的工作時間，以自己認同的耕種方式，來栽種只要足於自家糧食的份量。而半X則是用另一半的時間則用來發展自己喜愛的事物和專長，並以喜愛的心回饋社會，跟大家分享。而藉由這個過程，也能獲取足夠的金錢生活。《X》代表每個人內在生命的的創作需求，也可稱之為天賦或天職。

其中有段文章裡，作者描述了晚上帶著孩子和一瓶啤酒走到自己的田裡去看螢火蟲的畫面。那是一個讓我很感動的點，不斷地思考著；在生命旅程中，我們應該要跟孩子分享的禮物到底是什麼?不就是這樣跟自然共享共生的尊敬嗎?而我一直認為分享生命的驚奇是在每個當下的生活中，而不是在拼命賺錢後的年度假期。所謂的「共享」就是合作，因為一個人是無法進行共享的；截長補短、互助合作、互相成長，都需要自己以外的生命體共同達成。

我很喜歡作者裡面的一段話：「每個人、每個生命體，都有各自不同的使命，但也承擔了一個共同的使命，那就是成就圓融的宇宙。」。

在之前，這樣的生活想望的種籽早已經埋進了我的心田，那是因為看到了海倫.聶爾寧的書；【美好人生的摯愛與告別】，作者和其夫婿史考特. 聶爾寧在二十世紀初，也在美國佛蒙特州與緬因州山巔水涯的森林農場，共同經歷的六十餘年自給自足的農耕生活，這部分的生活則記錄在【美好生活】這本書中。如果對這樣的生活狀帶有興趣的朋友，可以去找這幾本書來看看。我相信在台灣其實已經有很多人開始這樣的嘗試，而我也不斷自問，要建造自己喜愛嚮往的生活，我得開始往哪個方向踏開我的步伐?


【半農半X的生活】塩見直紀 著 / 蘇楓雅 譯 / 天下遠見文化 出版
【美好人生的摯愛與告別】海倫.聶爾寧 著 / 張燕 譯 / 正中書局 出版
【美好生活】史考特. 聶爾寧和海倫.聶爾寧 著 / 立緒 出版

Dear all

前天早晨我問了內在一個問題：「我該如何改善自己的現狀?」，然後閉上眼睛冥想，期盼上帝的低語聲在我心中浮現。但卻突然想起，花園的植物還沒澆水，連忙起身走出，拿起水管灑水，這時候眼睛的焦距突然對見泥土表面上一顆顆的黑肥，那是我前一晚等著垃圾車到來時，打發時間所做的事。【施肥】這兩個字在我心中搖盪了一下。這是內在給我的答案嗎?【施肥】?幫自己施肥?或幫別人施肥?

昨天，我在胡思亂想中，想到了一個拼布課程計劃；我覺得不錯，適合初學者，也適合玩了很久，對拼布設計有興趣，但卻不知如何開始的人。我興奮地筆記下課程大綱和學習重點。然後，就放著了，我沒有繼續把資料整合成上課講義，也沒有動手開始製作課程中所需的示範作品。因為，「內在恐懼」開始出聲了，「學生會願意花錢和時間來上課嗎?」「該在暑假開課嗎?暑假好像沒人玩拼布!」「我該做這件事嗎?還是像現在這樣，也還不錯!」「怎麼又退縮了?這也許是成長的機會!」一堆聲音像大黑雲般出現，掩沒了熱情，也讓我更困惑，甚至痛苦。

上述兩段自我對話的出現，起因於老公推薦我看《賺錢跟吃飯一樣容易》，看著書名，心想又是一本教人快速致富的書，沒什麼興趣。但老公說：「裡面的信念，我都跟他分享過了，只是以前他都不相信，而這本書讓他有進一步的理解跟思考。」這些話讓我開始閱讀，前幾章節關於心靈創造的章節，的確來自同源信念。隨著閱讀進展我也開始練習，但到後面「夢幻團隊」-關於智庫聯盟的部分，我的恐懼又出現了，我該去哪裡找我的「夢幻團隊」?可以讓自己能力持續增長，可以給予彼此誠懇的建議和建立相同抱負的關係團隊在哪裡?雖然我充滿恐懼，但我仍然閉上眼睛進入心靈，發出對「夢幻團隊」的邀請。

今早晨起，賴在床上百般胡思亂想的思緒中，有個想法不自覺渲染了出來，「如果我在網路上邀請拼布同好來組成一個互相支援、分享的學習團隊，而架構是用昨天想出來的課程計畫，好像挺好玩的!」這想法提供了我上述問題的解決之道，讓我有辦法去面對開課和尋找夢幻團隊的恐懼。而團隊的名字也早就給我了-【施肥團隊】幫自己施肥，也幫別人施肥。

在此，我邀請有共同想法，並期望擁有全新能量的朋友們，加入【施肥團隊】。請你得先閱讀【施肥團隊-02】基本準則和【施肥團隊-03】拼布課程，如果你發現【施肥團隊】的拼布課程很吸引你，讓你很興奮，也請先詢問自己下面的問題，這是一份自我簡介的申請表格。並請在8月1日前在回覆中寫下你的答案和e-mail，如果我們的志趣相同，我將會邀請你加入我們的【施肥團隊】。並在8月3日時公佈團員名單。如果在過程中你有狀況，讓你無法遵守團隊約定，請直率地提出幫助要求，我們會一起討論解決的方案，請不要輕言的放棄一起合作成長的承諾。

1. 你為什麼要參加【施肥團隊】?你的期望是什麼?
2. 你願意且能夠全心協助他人達成目標嗎?
3. 你願全心追求自己的人生與目標嗎?
4. 你願意在固定的約定時間上，分享設計的所有問題和提供建議嗎?
5. 你願意允許我將這個團隊學習過程放在部落格上跟大家分享嗎?
6. 你願意將課程成品提供出來做義賣嗎?
7. 對現在最初這個【施肥團隊】的架構和課程內容，你有什麼建議?


請帶著你的信心起步加入我們，讓我們一起齊心合作，一起踏步成長!我們將一起讓自己的世界與整體的世界變得更美好，無論現在或未來。我深深期許著，隨著小組的分享和討論，【施肥團隊】會產生變為的成長，產生無限的可能性。

【施肥團隊-02】基本準則

1. 人數：6人為限(因為小組彼此之間分享需要花時間，所以維持較少人數，可讓大家都有時間分享。)

2. 目標：藉由拼布課程的架構，讓成員彼此之間提供資源與鼓勵，讓每個人在拼布和生活上變的更健全、快樂，讓全新的能量貫穿大家的心智和心靈。

3. 接納：無論何時，所有成員不得以輕蔑、貶低其他成員分享的理想、構思和意見。分享彼此想法時，必須保持有禮合宜的態度。

4. 支援：每位成員都必須提供支援與鼓勵，並且彼此協助幫忙。大家應該以積極態度相對，同時須提供有建設性的建言。

5. 溝通：每位成員皆須開誠佈公，完整表達自己的期盼、需求與渴望，如此才能讓小組協助成員達到目標。

6. 重要準則：無論其他人是否認為自己沒有能力做到，你都必須相信他們有能力成功。

【施肥團隊-03】拼布課程

這個拼布課程重點在於拼布設計，也就是由最初的構圖發想、配色到最後的完成。因為我們的溝通工具是部落格，無法親自碰面進行團體會議。所以我的設想是由我提供課程的架構和進行方式，同時也在Blog裡紀錄分享這個過程。而你所需付出的是將設計過程的難題和洞見跟大家分享，並且提供對其他團員有建設性的建議。最後且完成作品，捐出做義賣。

關於這幾個作品彼此之間的連結性，我有兩點要求：

1. 在作品的一部分中加入你的二手衣料。這是我私人情感的要求，因為我希望大家嘗試著體驗拼布是一種連結情感，連結新與舊的結合點。

2. 不同作品中，要有一塊相同的布料，因為藉由體驗尺度大小和數量的不同，我們可以從中感受到布紋在其中所呈現的差異性。

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課程A-四邊形的低語!它在說什麼?

《題目發想》請在3╳3㎝所組成的9個方格中，加入四邊形，設計其可能性。

請別被我題目敘述的字語嚇到了，這其實就是我們開始學拼布時，常用9片正方形拚成的九宮格杯墊。而在這次的練習中，我們可以重新發想，當這9個格子中，加入不同數量或不同形狀的四邊形，會讓這個圖形產生何種美妙的變化?

《時間表》
8/8(星期一)：Blog發文並用E-mail寄發課程內容和講義圖面

8/9~8/14(星期二~星期日)：請設計畫出你的作品，並將圖稿和文字想法，寄到我的E-mail。

8/15(星期一)：Blog發文-放上將每個團員的設計圖面和文字想法。

尺寸：11.5*28㎝

晚上把剩下的舊衣布塊繼續車縫成環保筷袋，過程中竟然不斷浮現女兒們小時候穿著這些衣服的影像，這袋子竟成了一個記憶的引發器了!兩個女孩年紀相差不大，所以衣服都是接連著穿，心眼中先看到姐姐嘴嘟嘟的樣子，接著又看到了妹妹笑的傻哈哈的模樣，跟現在的她們感覺很不同，但卻又彷彿很相同。

這兩個束口袋是為了暑假的小旅行準備的，所以尺寸都做大。等9月份開學後，袋子的功能性就可以轉變成水壺袋。妹妹也開始上小一了，真快!小一是我心理認知上，對孩子成長的一個階段點，感覺到了小一，整個小腦袋又轉了一個彎，變得更寬廣有趣了!

尺寸：12.5*26㎝

孩子漸漸長大，總是有些衣服髒了局部，無法再送人當二手穿，但沒弄髒的布料卻又好得捨不得丟棄，於是剪下這些區塊部分，拼貼車縫改成環保筷袋。因為要裝四人份的筷子湯匙，所以尺寸做大一點。以前物資缺少的年代，百衲被是跟親朋好友要一小塊布拼製而成，我看現在的孩子，光自己的衣服都可以做幾十條百衲被了!^^


2011-7-14
今天讀到由馬克斯所寫，大塊文化出版的極地之光第238頁上一段話，心中很有感覺。

< 我所看見的瑞典人，他們生命中重要的事情，並不是財富的累積，而是一家人能圍著餐桌甜蜜地吃著晚飯;不是奢華物質的享受，而是能光著腳在草地上貼近大自然的美好;不是名利雙收的世俗成功，而是能做著自己所喜歡的工作，然後還有餘暇去閱讀.游泳.航行.滑雪，去從事個人價值的追求。 >

這是【Shinnie的拼布被相約活動】的第三回貼圖，看著貼完的圖，心中浮現出：「哇!都是分享的禮物!」衣服那塊美麗的藍花布是學生分享的，蕾絲是一位姐姐送的，拖鞋布則是在一位好友家戀上的，頭髮用的褐色布則是跟格友交換的。更別說會有這件事的完成，是最初Shinnie相約的分享。我喜歡這樣的生活感覺，生命的愛以無限的方式呈現完成!

尺寸：100*120㎝


這條被子是要送給kimi妹的，因為她一直很愛我。在情感的表現上，我是姐姐；而在照顧的表現上，她是姐姐。有一天，小絜問我：「媽咪!你為什麼不會跟kimi阿姨抱抱?我跟安安都會抱抱親親耶!」我愣了一下，只能回答說：「因為我們從小沒有這個習慣，好像挺尷尬的。」不過，我知道隨著生命的經歷，我們彼此互相愛著對方---用的是自己的方式。

知道她懷老二後，我就開始準備做一條被子送她。因為知道她愛，她骨子裡裝戴著強烈的家族情感，一條被子的傳承會讓她感到滿足愉快。我想，這條被子應該比較有機率成為傳家被^^。我自己的家族觀念比較淡薄，在乎的是當下的的情感。想想其實我倆是差異性很大的個體，卻因為血緣關係成為一起成長的姊妹，互相建議，互相調整，一起共享面對生命中的點點滴滴。有這樣的生命伴侶，是我的幸福。謝謝你，kimi妹^^






六角花
最初的構想是祖母花園，但我喜歡有計畫，卻還有變為性的亂撒種子的花園。這樣的想法是希望將植物中的生命力和展現力，當作祝福送給小寶寶。第一片六角花是從小絜小時候的衣服開始，搭配其他的布色。剪剪縫縫拚成了大花園。色系採用藍色系加上少許的褐色和綠色布片。






表布

《護頸口罩紙型》第1.2頁為A4尺寸，第3頁為A3尺寸。


M小姐訂製的口罩。她也是小蘇迷~^^

其中一塊米色點點布，讓我聯想到細雪從天空紛紛而降的感覺，

於是找了蘇姑娘溜冰的圖，完成這樣的畫面!

 

終於把另一邊的英文字貼圖貼好了，可以繼續前進了~

 

這是【shinnie的拼布被相約活動】的第二回貼圖，

這回配色比上一回活潑多了。

發現自己也常常這樣吃東西，一塊蛋糕+一杯熱咖啡+一筒冰淇淋，

不管是炎熱的夏天或寒冷的冬天，都是非常美味的享受喔~^^



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最近天氣好熱，Amy常做的事就是睡覺。

和她相處愈久，就發現她愈來愈不在乎形象，

也或許是愈來愈有有安全感了吧!

風問：「蘇姑娘，蘇姑娘，你在尋補甚麼？」
蘇姑娘：「我在尋補當下的心緒!」

風問：「蘇姑娘，蘇姑娘，你在尋補甚麼？」
蘇姑娘：「我在尋捕夢中的實像!」

風問：「蘇姑娘，蘇姑娘，你在尋補甚麼？」
蘇姑娘：「我在尋補心靈的色彩!」

風問：「蘇姑娘，蘇姑娘，你在尋補甚麼？」
蘇姑娘：「我在尋補一切的最初!」

風問：「蘇姑娘，蘇姑娘，你在尋補甚麼？」
蘇姑娘：「我在尋補《愛》………」


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尺寸：高-17.5㎝；寬-14㎝；底-5㎝

這是朋友定製的口罩，因為是老朋友，所以知道她的罩門就是蘇姑娘。
貼上可愛的蘇姑娘，就是為了搏得她的歡心，希望她使用的時候，有著甜美快樂的心情^^

這些勇氣娃娃是響應Juile老師的善念，她為了要安慰和鼓勵在日本東北地震中心靈受到驚嚇的小朋友而發起的活動。在921地震時，我曾參與了重建規劃的團隊，那時候也有許多善心人士和公益團體投入關懷照顧孩子的行列，我覺得很感動，還好有這些人，讓孩子暫時有了一個點可以感受到安心的存在。因為震災過後，很多大人們得應付跟處理很多事，有時候連自己的心靈的傷口都無法面對，往往容易疏忽了不懂得表達的孩子。
連結:Juile老師的部落格

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因為自己時間的匆促，僅做了十來個要寄出，也讓絜絜和安安各選了一個。剛開始要畫娃娃的表情時，還真不知道怎麼下手，才會讓收到的孩子們感到快樂安心。於是先拿女兒的娃娃來練習，才剛畫完，便聽到她們尖叫說：「媽咪!你怎麼把我們的娃娃畫成阿嬤了!」三個人看著娃娃笑鬧個不停~

等到拍照時，我沒有把她們的娃娃拿來一起拍，她們便問我：「媽咪!你為什麼不拍我們的娃娃?」我說：「因為畫不好啊!我不想拍。」沒想到她們這樣回答：「這樣她們好可憐喔~那我們要跟勇氣阿嬤一起拍照!」看著她們，心裡帶著感動跟被教育的幸福!拍下這美麗的一刻。


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另外還有一個勇氣娃娃是要送給kimi妹，她因為對可能要剖腹產的狀態有點小擔心。老媽第一時間聽到這件事，便很擔心的問我：「那以後肚子會有一條疤耶!」果然愛美的老媽，最先擔心的是這件事。呵呵~




親愛的kimi妹，
不用擔心，一切OK的啦!